63 自古红蓝.......
没有找到双修工具人白嫣儿之前，白锦或许为达成某种平衡会让夏嫦曦一二。可自从有了前世游戏里官方超级经验科技的白嫣儿辅助，白锦修为可是坐飞机上升。
这不，离开守夜学院的时候还是蜕凡境巅峰，现在已经成功踏入超脱境了。
这修炼速度并不算快，别的不说，夏嫦曦修为增长速度就不比他慢。但问题是白锦目前的修为也就是每天有空时和白嫣儿双双修，其他时间根本没有花在正统修炼上。
每当提到修为增长相关话题，白锦只有一个念头。
你以为与白嫣儿双修就能为所欲为吗？
抱歉，与白嫣儿双修真的能为所欲为.jpg
再加上有个现神州第一人亲爹罩着，白锦决定不做人辣！
如果说前白云城少主以及白锦刚穿越到神州时候属于饱受欺凌，那他现在就是重拳出击！
小小中州女帝竟敢对他指手画脚，盘了！
当然，白锦反击归反击，但他不可能就在夏家墓地和夏嫦曦打起来的。
别的不说，他刚刚才和夏嫦曦父母说好好照顾她的，不久后就当着两老坟墓面家暴，那也太不当人了点。
白锦可不想以后万一有幸再见到两位，两位来一句“你就是这样照顾我们宝贝女儿的？”
为此，白锦刚开始面对夏嫦曦攻击，他一边闪避一边将战场往墓地外拉。
夏嫦曦呢，也不想在父母坟前教训白锦，她见白锦有意往墓地外跑，她也乐意配合。等到了墓地外，她今天就要让他见识见识谁是主谁是从。
这里提一下，上一次夏嫦曦在天澜秘境前，与云沫儿争锋相对时展开的领域只是雏形。而这次呢，她的极寒领域已经能给予她自身一定增幅与对敌造成伤害了。
而夏嫦曦的极寒领域之所以能增长那么快，除了她自身天赋才情惊才绝艳外，还有就是她在白云学院初中课程自然学中学到水、冰与雪三者之间的关系。
在接触到相关自然学之前，夏嫦曦虽然领悟出了领域，但对如何将领域进一步完善暂时没有头绪。当时她以为是她目前境界与修为不够，不足以支撑起大能境巅峰才开始摸索的领域。
可接触到自然学之后，当夏嫦曦理解自然学中对水、冰与雪独特见解后，她再次展开极寒领域时就已经是现在这副模样了。
对白锦出手除了想要给他点颜色看看外，夏嫦曦还想着白锦见到她的极寒领域反应会如何。
至于白锦见到夏嫦曦眼下那像模像样的极寒领域，反应是没有反应。
前世游戏里他什么领域没见过，今生见到个初级极寒领域就啊我死了吗？
要真是这样，那也太丢穿越者以及至尊脸了。
将战场成功拉到墓地外，白锦停了下来，很快他身体被漫天飞雪笼罩，接着耳边传来夏嫦曦冷漠的声音：“跑啊，怎么不跑了？”
身体很快积累一层冰雪的白锦，看着上空那位清冷如仙的冰美人，表情有些委屈说道：“我跑不动了，需要小姐姐亲亲才能继续跑。”
回答白锦的是一根闪着寒冽光芒的冰刺。
“既然你还有闲心跟我贫嘴，那就让我看看你有没有相应的本事。”
夏嫦曦空灵缥缈的声音说完，在白锦四周顿时出现漫天冰芒，冰芒一出现便射向白锦。
这回，白锦没有选择躲避，那些闪着幽幽寒光的冰芒在他身前一尺之内被融化。
“MMP，夏嫦曦你反了天了，竟敢谋杀亲夫，今天我就让你尝尝白家家法！！”
说完白锦浑身上下瞬间爆发出冲天烈焰，烈焰出现那一瞬间便冲散了白锦周围飞雪。
很快，夏家墓地外有一蓝一红领域相互对峙。
蓝色这方是夏嫦曦演化的极寒领域，而红色这方则是白锦随手弄出来的烈焰领域。
见白锦也能演化领域，夏嫦曦并不惊讶。
既然白云学院初中自然学课程知识就包含了领域相关知识，那白锦身为白云学院学院长，自称是比大学生更高一级的研究生的他，领域什么的肯定难不到他。
事实上也正如夏嫦曦事先猜测的那样，白锦肯定也能演化领域，这次对白锦动手一方面原因有相互切磋在内。只不过她没有预想到的是，白锦对领域方面造诣竟然到了随手拈来境界。
此时他身后的烈焰领域，很明显是针对她极寒领域故意演化出来的。
这个时候，夏嫦曦想到白云学院有一门特殊学科，这学科名叫梗学科。
在白云学院众多课程中，只有玄学、幻理以及梗学是三门从小学到大学都涉及的学科。
与玄学和幻理有着详细解释不同，梗学只有一段话介绍。
在合适的时间，使用合适的梗学，会有意想不到的效果。反之，多数时间使用梗学，一点用都没有。
之前，夏嫦曦在白云学院除了梗学外其他学科成绩最差的都是中等偏上，唯独梗学她迟迟无法入门。
曾经她为了了解梗学去询问老师，老师告诉她梗学与其他学科不同，梗学是学院长单独负责的。想要掌握梗学，得去找学院长取经。
听到老师解释，夏嫦曦并没有立即去找学院长也就是白锦取经，而是强行把她能接触到的梗学全都记下来，等到以后有机会再找他学习。
现在，机会来了。
极寒领域内，此时夏嫦曦如同一位坠入凡尘的冰仙子，她看向另一边白锦问道：“白老师，学生有一问题想问老师。”
本想看看夏嫦曦还有些什么花招的白锦，听到她这话想起她现在身份是他的二弟子，随之回答：“夏同学，有什么问题尽管问，老师一定知无不言言无不尽。”
夏嫦曦随即问道：“老师，梗学究竟是一门怎样的学问？”
听到梗学两字，白锦脸色有些奇怪看向夏嫦曦说道：“梗学，现玄学中最神秘，最难以掌握的一门学科。梗学来源无法考究，也没有具体学习之法，全靠机缘领悟。”
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