第十九章 三足金蟾

　　第十九章三足金蟾

　　教师楼，由教师组成的专家组正在认真评判着考生的答卷。

　　这是第二关药理知识的考试卷子，将淘汰已经通过第一关的一半学生，非常残酷。因此，改卷老师都很慎重。

　　第二关的题目只有一行字：“寒痰凝滞，气郁痰结，肝肾阴虚，石疽之病，发于劲部、腋下及全身。”

　　字很少，但题目并不简单。这是“恶性淋巴癌”的症状，大约60％的淋巴癌首先发现在颈部的淋巴结肿大，开始时单一肿大，慢慢则数目增加，且越肿越大，发生于脏器则容易引起压迫症状，侵犯骨髓则可能产生脸色苍白、发烧、不正常出血等泛血球减少症。

　　癌症治疗，是当今的医学难题，连最发达的西医都只是有所突破，还谈不上完全能够治疗。特别是淋巴癌更难医治，因为淋巴是免疫系统，一旦治疗不慎，容易引起并发症，导致死亡。

　　加之，题单上并没有写明“淋巴”两个字，很多考生看到“石疽”二字，知道是肿瘤一类的病，但要判断到“淋巴”上，还是有一定难度的。

　　改卷子的过程很轻松，直接把没有判断为“淋巴”的考生分开，留下判断准确的考生，粗略一看，竟然一大半的考生都没有判断准确，且留下来的卷子大部分是高年级的学生。

　　进第三关的名单已经出来，接下来要做的工作便是看名单中的考生开出的治疗方案，是否对症？从而判断出考生的得分和名次。

　　只见一个年老的教师拿起一份答卷，看了看上面写的号码是36号，道：“这份药单开得很好，炙蟾皮、炙壁虎、干蜈蚣、干全蝎，以毒攻毒，基本掌握了中药治疗癌症的要义，但太过于猛烈，恐怕年老的病人受不了。”

　　思考了一下，将此药方打了分：90分。

　　再看下去，不断地摇着头，后面的好几份都没看到中意的药方，突然，一份药方让他眼前一亮。

　　只见27号药方上写道：“白花舌蛇草、半枝莲、灵芝片、黄芪、党参、当归、炒白术、生苡仁、怀山药、陈皮、夏枯草、莪术、威灵仙、姜半夏。”

　　年老教师点点头，道：“这药方以扶正为主，徐徐图之，只不过见效缓慢，患者久久不见其效，害怕丧失信心、停药不用，反而会导致病情反复，给85分吧。”

　　两份药方出来，顿时引起改卷老师的议论，有的认为淋巴癌是重症，应该用猛药急攻；有的却认为应该以手术为主，然后辅之以养身温和的药方；有的则认为应先温和调养、除其表，然后急药猛攻、去其根，最后扶正气、强其身。

　　最后大家争得不可开交、引经据典、面红耳赤，也争不出一个结果，评卷组组长一句话解决了问题：“这本身存在医学上就是一道难题，各人根据自己的理解打分，去掉最高、最低，取平均分比较恰当。”

　　众人没了意见，埋下头给各张卷子打起分来。

　　改了一阵，突然年老教师勃然而怒，站了起来，吼道：“岂有此理！岂有此理！”

　　众人大奇，是什么事情让这教师如此愤怒？

　　“失态了。”年老教师看到众人疑惑的表情，平复了一下心情，拿出第43号药方，道：“你们看这药方，取三足金蟾之玄液，和之以灵芝、黄芪、党参、当归，当可治之。”

　　“哈哈。”众改卷教师顿时大笑。

　　一年青老师道：“这学生估计是网络小说看多了，居然三足金蟾都开到药方里来了。这不是神话传说中的东西吗？”

　　年老教师道：“对啊，学校应该加强管理，要不然，这些学生怎么得了？”

　　评卷组组长颇为无奈，道：“加强管理是校方领导层的事，我们的责任就是把这次竞赛的名次排出来。其他的别管，有意见建议到教务处或是政治处提去。”

　　年老教师拿起笔，大手一挥，在43号药方上写道：“20分。”

　　这还是看在这学生看出了这是淋巴癌的情况下，要不然，非给零分不可。

　　评分结束，平均分也算了出来。大家把卷子拆开，年老教师拿起36号和27号的药方，对照起考生序号来，道：“果然我猜得不错，36号用猛药，是金木林的儿子金风，这是金家的典型风格；27号是魏正明的孙女魏香，魏家医术。奇怪了，这两个人的平均分居然是一样多。”

　　年老教师给金风的卷子评分要高一点，也就是说，肯定有人给魏香的评分高些。

　　“那个第一关得了第一名的另两个学生呢？”评卷组组长问道。

　　一教师把卷子翻出来，不由得笑了起来，道：“王永的成绩还不错，中等偏上。这甘松就是写三足金蟾的那位，最后一名。”

　　“呵呵。”众位再次一笑，年老教师脸都黑了。

　　“好吧，就这样把成绩公布出去。”评卷组组长道。

　　“慢。”年老教师道：“这甘松思想品德败坏，我觉得应该剔除出过关的队伍。”

　　众人一愣，看向年老教师，这名单可是在评分前已经定了下来。

　　年青教师帮甘松开拓道：“我看，甘松医学基础不错，这又可能是笔误写错了字，我看让他将就过吧。”

　　年老教师马上反驳：“不行，医生讲科学，如果脱离科学去幻想，今后行医时要闹出人命的，人命关天的事情，你们怎么就不重视呢？”

　　年青教师道：“我持相反意见。第一，甘松并没有行医，怎么能够给一个天才学生背上这样一个大帽子，这不是毁灭一个人吗？第二，科学，本身就是在幻想和求证之中开始的，如果没有幻想，哪来证实？如果没有幻想，哪来创新？所以，我认为应该让甘松过关。”

　　两人就此争论起来，改卷组的其他教师也站在各自的观点上发表意见，一时间，热闹极了。

　　看大家争执不休，等观点发表得差不多，没有新观点出现，评卷组组长道：“这样吧，我个人的观点是让甘松过关，为什么呢？甘松第一关成绩确实不错，他还是魏正明教授的弟子，这三足金蟾有可能是什么独家秘方，或是一种新药物的代号，只不过名字取得太幻想了一点。”

　　“加之，按照比赛规则，我们只能淘汰一半的学生，甘松毕竟是找准了病的。即使把甘松放在最后，我们也还要从没找准病的人中挑几个稍微靠谱的填进去，才能凑足半数。”

　　“如果他们进去了，甘松没进去，恐怕我们不好交待。”

　　“当然，大家也可以保留意见，向上级反映。我也会如实将情况给校委会汇报，这份名单也是要校长签字的，如果校委会认为甘松不该过关，那坚决不让甘松过。大家说，怎么样？”

　　评卷组来了个漂亮的“踢皮球”、“和稀泥”。

　　把皮球踢给校委会，甘松的班主任老师是校委会成员，不为甘松争取？

　　再说，甘松可是魏正明教授的亲传弟子，把甘松剔下来，校长也得掂量掂量。

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