五 残酷地高考
高考，对于高三学生来说，这是人生最关键的时期，也是人生的重要得转折点。
老师给予学生的压力也是最大的。
“继续用心做功课，看看倒计时，你们时间已经不多了，不可以再分心了，孰轻孰重，自己要把握住最后的机会，辛苦一阵子，幸福一辈子……”
“只要学不死，就往死里学。”
每一天，都是同样的冷冰冰的话语，无形的压力，时时刻刻地，折磨着一颗颗青春的心……
就像是一个牙痛的幼童，预约好了，一个月之后，就要去看牙科医生。
每一天，年轻的妈妈都是带着恐吓的语气告诉幼童，还有多少多少天，幼童就要去看医生了……
每一次，听到残忍的提醒，幼童就会感觉牙痛……
幼童那一刻的心情和感受，就像应付高考的莘莘学子一模一样……
那种疼痛感觉，时刻折磨着莘莘学子的脆弱神经……
校园的生活，沉重而紧张的氛围，每一个人，都好像有着自虐倾向，每一天，只知道埋头做题、做题……
每一个人，做得头昏脑胀的，做得昏天黑地的……
无形的压力，早已经把每个人人折腾得不堪重负了……
与其说是高考，还不如说是一场战争，考生就是同一战壕的生死战友。
一分斩杀千人。
箭在弦，刀出鞘，随时都是一场浴血奋战。
有痛苦，有欢笑，有成长，有蜕变，其中感受，冷暖自知。
最后，几次模拟考试，冷寒考得都不是太好，所以，冷寒的心情一直都很糟。
；不能说冷寒没有进取心，主要因为冷寒落下的功课太多了；那些功课不可能像捡贝壳一样，可以一一捡回来，那些功课，根本无法捡回来。
虽然临阵磨枪，不利也光，但是，现实却很残酷，并没有出现奇迹。
冷寒考得一塌糊涂。
高考，对于每一个经历过的人来说，都是一段珍贵的回忆，都是一段唯美的动听的旋律……
时间很无情，悄无声息地带走了难忘的青春，唯美的青春，脆弱得如同风干的薄纸……
为什么别的国家的教学机制就不同？有很多国家已经普及到高中教育，还有普及到大学的……
我们国家什么时候才能够普及大学教育呢？
如果时间能够提前的话，他们也不至于为了高考，而去反反复复地做哪些毫无价值，做那些以后注定将要忘记的功课了。
汽车上路，如果超载了，就会有交警出面查巡和惩罚。
可是，有多少公立学校的教室里面没有超载啊？
教室超载了，又有谁出面查巡和惩罚啊？
又有谁关注啊？
希望教学机制，能够做到翻天覆地的改变，教育机制，应该有具体性和层次性。
课程分类有必修的和选修的，有才艺的，还有技能的。
必修课程有语文和数学，其余的像物理，化学，生物，地理，历史，政治，还有外语……都应该算是选修课。
才艺课程分类有体育课程，细分有各项球类运动，有各项田径类运动，各项水上各项运动，等等；音乐课程细分有各项乐器的演奏，有演唱方面的各种唱法，等等，绘画课程细分有各项绘画才艺，还有书法，等等……
技能课程细分有电子类的，车床类技能，维修类，还有电焊类，厨师，图纸设计，等等。
每个学生必选的课程，要看自己的兴趣和爱好，选修几科，要看自己的能力。
才艺课程最少必须选修一科，不论是体育，是音乐，还是绘画，如果想多选几项才艺，当然可以，多多益善，同样要看自己的兴趣和爱好，也要看自己的能力。
技能课程，必须选修一科，如果有兴趣和能力的话，可以多选几项。
学会技能，是生存的根本；趁着中学时期的中学生的精力旺盛，可以学会一两样生存技能。
现在，由于教学机制的知识全面性，学生辛辛苦苦了十多年，累积了知识，可是，当进入了社会之后，又有多少知识重新还给了老师？
比如物理化学，有百分之八十以上的知识都忘记了，有的还给了老师。
比如外语，有多少人在应用？有多少人能够和别人流利地沟通交流呢？大部分人把百分之九十多的英语知识都还给了老师。
像数学，初二以后的知识，进入社会，就好像也没有用武之处了……
我国有着五千年的历史，那么多圣贤和大家，他们接受的教育，好像也只有语文和数学，可是他们中的一些人，有上知天文的，有下晓地理的，有多少经典文学巨著和很多医学宝典等不朽著作，还有四大发明，等等……
那些无不包含了物理，化学，生物，地理等的诸多知识啊！
悲哀啊！由于旧体制弊端，而诞生的各种各样的速成班，培训班和补习班，更加可悲！
为什么没有文学著作的讲解和分析的补习班呢？
我们自己的文化却不被重视，甚至都渐渐忘记自己的文化了……
有个影视片中的一个老师讲过的一句话：某国的总统家讲过，当一个民族，忘记了自己的民族文化的时候，就可以攻打这个民族了……
一个人的素质和文学修养的提高，需要琴棋书画的修养，需要生活技能得维持，那么还要依靠什么呢？
学习那些外语能行吗？
进入社会后，很多知识必须重新学习，像实际操作技能知识，认知知识，社交文明礼仪知识等等，还要重新学习各种技能，重新积累工作经验；有的人需要慢慢得摸索，也有自学成才的，那个过程要多辛苦有多辛苦……
所谓的成功人士，好像都是精通一项或者几项生存技能的。
如果按新的改革教学机制，所有人可以从初中的时候，正值精力充沛的时候，就可以开始学习一些技能课程和才艺课程。
到大学毕业时，技能课程都必须达到规定级别，需要达到技师程度；每一项都有一个标准，只有达标才可以毕业。
同时，还倡导和鼓励，让学生利用空余时间，拓展智力，发明创造，这样才能够创造出更多更好更尖端的项目……
我们国家不应该总是停滞在加工制造的时代，我们也应该成为发明创造的领先强国……
这些天马行空的想法，利与弊，可行与否，有待考察的……
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