第三百四十八章：汉服所承载的意义
店员见这两位客人对汉服如此感兴趣，便有意再多说一些：“汉服所用的材料，是布和帛。其结构从上至下分为领、襟、衽、衿、裾、袖、袂、带、韨等十个部分。”
秋望月边听边点头，她确实挺感兴趣的。
店员的笑容更真了：“它前后具有对称性，也就是说在制作过程中会取两幅同等长的布，分别对折，作为前襟后裾，缝合后背中缝。如果前襟无衽即为直领对襟衣。若再取一幅布，裁为两幅衽，缝在左右两襟上，则称之为斜领右衽衣。其制作流程极为繁复。我们老板以前是历史学教授，因为对汉服很痴迷，所以开创了这个品牌。”
秋望月和夏先生都有点惊讶。
店员把两人带到一套白色的襦裙前：“襦裙是汉服的一种，上身穿的短衣和下身束的裙子合称襦裙，是典型的‘上衣下赏’衣制。”
秋望月笑道：“上衣叫做‘襦’，长度较短，一般长不过膝，汉晋时西北地区多为分裁并且有腰襴，侧不开叉的襦；下身则叫‘裙’。襦裙出现在战国时期，兴起于魏晋南北朝。襦裙直到唐朝前期都是普通百姓（女性）的日常穿着服饰，之后逐渐被衫袄替代。”
店员开心地露出一嘴整齐的白牙：“女士也了解汉服的历史？”
秋望月看着面前的这套白色襦裙说：“我以前是做服装设计的，所以有简单了解过汉服。汉服，它已经不再是简单的一套服装，其实它包含着一整套的服饰系统，包括衣裳、发式、鞋履、配饰等。就衣裳本身来说，也是两个概念，即上衣下裳，衣接近于我们今天的上衣，而裳则是裙裾。”
店员一阵狂点头。
秋望月抬手摸了摸面前用模特架撑起的汉服，目光落在它的中部，即腰上：“汉服的配饰也是非常重要的，我们最为熟知的就是佩玉。所谓‘君子无故，玉不去身’。因为玉具有光而不耀、廉而不刿的特质。‘君子温润如玉’便是这个意思。除了玉之外，还有香囊、剑、牙牌、玉带、腾蛇等，也是最常见的配饰。”
“说得好！”
店长和一个看起来五十左右，穿着简便上衣下裙的中年女士并肩走来。
店员笑道：“女士、先生这是我们的老板和主设计师魏老师。”
秋望月看着来人温婉而笑：“您好，魏老师。”
互相打过招呼后，魏老师细细打量秋望月，脸上有着满意的神色：“女士皮肤很好，气质又古典，非常适合穿汉服。”
“魏老师，我想做两套上课穿的汉服。我教古琴的。”
魏老师既觉得意外，却又不意外：“怪不得气质如此出尘。”
秋望月轻笑：“魏老师过奖了。”
“你们跟我来旁边的工作室。”
“我得先选一套现成的，因为明天就要穿。”
“我工作室有一套刚做好的。先过来试试。”
“好的。”秋望月让店员跟刘老师和花想容说一声，然后就与夏先生跟着魏老师去了旁边的工作室。
魏老师把两人带到宽大的工作台边上的模特架面前，一边把衣服脱下来，一边给她讲解怎么穿，然后带她到试衣间：“这套衣服是我上午才刚刚完成的。你先试试。”
秋望月点头，提着衣服进去。没多久就穿好衣服出来了。
红与黑的碰撞，再加上白皮肤的冲击，显得她整个人高贵冷艳。
胸口的刺绣很精致，很让人很惊艳。整体有一种仙子刚从天上降入凡尘的感觉，非常耀眼。
因为秋望月之前气质就温婉，加现在处于哺乳期，从身上散发出一种特有的母性光辉柔和的特质，让秋望月穿起艳丽的衣赏来反而给到清新脱俗的味道。
魏老师满意地点点头，眼里却有着意外：“很好，衣服很衬人。”
她原以为会不合适的。毕竟眼前的人给她一种过于柔美之感。以为她更适合穿白色、粉色类的浅色系衣服。哪知她一上身，衣服不仅不压人，反而把她衬得绝艳无双。
秋望月有点不好意思：“我好像有点……胖……”
夏先生反驳：“不胖！刚好合适！”手感特别好！真的！
魏老师笑道：“大多汉服对胖瘦的要求不是很苛刻。”
秋望月脸有点红：“等过了哺乳期我再减一点。”为了儿子的口粮，现在还是先胖着吧！
夏先生急道：“月牙儿，别减。你这样就很好。”
秋望月瞪了他一眼。
魏老师：“女孩有点肉跟没有肉给人的感觉是完全不同的。她的气质、容貌也会跟着发生变化。”
秋望月点头，对魏老师说：“魏老师，那我们就要这一套了？”
“好。我再给你一个颜色做一套？你这副古典相貌和气质，非常适合穿汉服的。”
夏先生：“可以多做几套。”
秋望月又瞪了他一眼：“魏老师那么忙。”
“没事。有些衣服我只画图，不亲自做。”
夏先生：“魏老师，您看这样成吗？您做好一套，我就让人上门取一套？”
秋望月担心魏老师觉得他们很急，忙说：“魏老师，不用赶时间的。”
魏老师笑道：“行。那我先给你们订七套下来？”
秋望月轻轻颔首：“好。”
“你对衣服的颜色和款式有什么要求？”
“我常穿浅色系的衣服。款式尽可能简单轻便的就好。”她不爱繁复的衣着。
魏老师点点头，拿尺子给她量了尺寸，然后秋望月就去把身上的汉服换了下来、装好，再送她一些头饰，教她几个简单的古代盘发。
完了之后一起到旁边店铺的收银台买单、交订金、留电话。
花想容也挑了两套，秋望月付款时也帮她一起付了。
“刘老师没有看中的吗？”
刘思摇头。
“魏老师，能从我那七套中匀四套给刘老师订做吗？”
刘思老师忙阻止她：“月牙儿，我这年纪了，不适合穿汉服的。”
魏老师觉得这位刘老师有点儿面熟：“有适合每个年龄段的汉服。不过，我建议您穿旗袍。那更符合您的外形和气质。”
“我表演的时候大多是穿旗袍的。”旗袍也是中华国最经典的传统服饰。
“表演？这位老师是？”真的很面熟！又一时想不起来在哪里见过！
刘思老师笑道：“我是弹古筝的。”
“弹古筝、刘老师？您是……刘思老师？”魏老师非常意外。
“我是刘思。”刘思老师笑着点头。
魏老师很高兴。想不到在自家店里就能碰到大名鼎鼎的古筝表演艺术家：“刘老师，久仰大名！”
秋望月笑道：“刘老师，魏老师以前是教历史的。”
“噢！我们也算有共同的目标！”这下刘思老师也很高兴了。
魏老师笑道：“是啊，都是为了中华国的传统文化。时下虽兴起一股汉服热，但汉服的背后是有着一整套传统文化内涵的。如果大家对之没有深刻的理解，那穿汉服和洋装没有什么区别，都是为了追赶时尚，只是将其视为一种审美潮流来追捧而已。”
刘思老师非常赞同魏老师的话：“汉服不仅仅是一种简单的服饰，它所承载的是具有五千年文明的礼仪之邦，象征着中华国的文明和精神。”
因此，我们着汉服的同时，还要去学习传统文化，如此才能不至于对汉服、对传统的理解流于表面。
也只有如此，我们才会理解“衣冠上国、礼仪之邦”到底具有何种内涵、才会不至于产生民族、历史虚无主义，才能真正在心底坚信起文化自信。
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