第二章 锈迹

　　学校里对苏月仰慕的男生并不少，其中不乏有长相才华都很出众的，但苏月觉得他们身上缺少了一种独特的气质。

　　每当他们想接近她，她便会不自觉产生一种厌恶感，以至于对他们冷眼相待，最终落了个“冰山美人”的称号。但这倒反而招来了更多想一探究竟的男生们。

　　苏月从不为自己得到男生的仰慕而感到得意开心，反而越来越觉得及其地厌烦，唯恐避之而不及。然而当她遇到沐遥的那一刻，她觉得沐遥和他们不一样。

　　他的身上没有那个年纪男孩的焦躁不安和蠢蠢欲动，而是有一种让人舒服安心的温和气质。

　　当时的苏月并没有意识到，她对沐遥的这种执着的向往，并非那可以永恒燃烧的火焰。而是来自于过往所带来的，自己心上的那一抹空白。

　　初三那年毕业前，母亲为苏月选了个校外有名的英语辅导班。之所以选择这个辅导班，是因为听说这里的英语老师很有名，所带班级的平均升学率很高，而且人又亲切耐心，深受学生们的喜爱。

　　这个辅导班设立在一个可以容纳接近五十号人的大教室里。一排排深木色的桌椅在并不算明亮的灯光下显得有些压抑，座椅前方是一块不算大的墨绿色黑板。

　　在苏月去补习班一周后的某一天，老师便把苏月调到了前排靠近中间走道的位置，说总坐在后排看黑板会影响视力。

　　对于老师的关心，苏月想起了平日里，同学们都评价他为人温和亲切，便欣然接受了老师的好意。

　　补习班每周都要随堂默写上周背过的英语单词，今天也不例外。每当同学们低着头认真默写的时候，这位肥胖和蔼的男老师总会一边念着接下来要默写的单词，一边在教室中间的走道上来回踱步。

　　他那双小而圆的眼睛不停地转来转去，随时在观察谁的坐姿不够端正，有没有人写小抄之类的。漆皮皮鞋磨擦着水泥地面，发出了嗒嗒的声响，在此刻格外安静的教室里显得有些突兀。

　　嗒嗒的声响在靠近苏月的座位旁停了下来。很短暂的一瞬间，苏月低下头，只见一只潮湿巨大的手掌出现在自己的面前。它慢慢地靠近自己的身体，然后从前面轻轻地向后按压着。

　　老师用稍带严厉的声音说道：“背挺直点，坐姿要端正！”

　　苏月的后背一阵发凉，她立马向后挺直了背，慌乱中立刻与那双大手拉开了距离。老师将他那双大手慢慢收回到教科书上，然后镇定自若地继续迈开步子，并露出了正人君子般的微笑：“不错！现在这坐姿才对嘛！”

　　她想立即站起来大声呵斥住他，当场撕下这个伪君子的假面，让所有同学看看他们引以为傲的老师的真面目。

　　但随即一阵强烈的羞耻感接踵而至，让她头晕目眩，将她刚刚满腔的怒气与不忿，几乎在一瞬间碾成了碎片。

　　苏月不知所措，泪水已经在眼眶里来回打转，她感觉到自己的肩膀在愤怒和屈辱感的驱动下不受控制地颤抖着。

　　她强忍着眼泪迅速低下头，咬着牙拼命强制着自己的身体使之停止颤抖，她不想让周围的同学发现自己的异样，更不想让这位伪君子看自己的笑话。

　　过了一会儿，她成功了。眼泪在决堤前打道回府，身体也听从命令逐渐恢复了平静。但接下来的时间里，尽管教室里洋溢着激情澎湃的讲课声，苏月却一个字也没听进去。

　　自此之后，这让苏月感到既绝望又无助。

　　每次一进教室她就缩在最后一排，挤在同学们之间，低着头不敢作声。但总能听见那个人的声音在问：“苏月来了吗？”

　　再之后她便逃了课，母亲因此还很不解地责怪了她。抱怨着这么好的老师上哪里再找，苏月也只好苦笑着解释说自己英语基础太差，实在听不懂课。最后母亲拗不过她，也只好作罢。

　　苏月没有勇气对父母说出她逃课的真实原因。这是她第一次与异性有肢体上的接触，无助感与愤怒是她唯一的感受，她独自承受着强烈的羞耻感所带来的折磨。

　　苏月当时尚未成熟的心智便认定，这世界上的男人统统都是坏人，都是有可能会伤害自己的魔鬼。

　　甚至有一次和父亲过马路时，父亲像小时候一样搀起她的手，却被她一把甩开。然后她恶狠狠地冲着父亲说：“你别碰我！”，便气冲冲地冲到了马路对面，留下父亲一脸错愕地站在原地。

　　回家后父亲便生气地质问她为什么突然乱发脾气，苏月也只是低着头沉默不语，最后这件事便不了了之，全权被当作是孩子青春期的叛逆行为而已。

　　现在回想起来，这已是许久之前的事了，苏月的心里也已渐渐释然。但每当有男生想要接近自己时，这种从内心深处油然而生的厌恶感，便又催生出了她记忆里这段不堪的经历。

　　她无法前进一步，便只能生硬地把自己包裹起来，就像寄居蟹守着它那坚硬的外壳，保护着自己不受到伤害。

　　直到苏月遇见了沐遥，这个笑容让她感到温暖的男孩。她渐渐意识到，自己坚硬的外壳正在一点一点地剥落。

　　她没那么害怕了，她觉得他纯净而特别，像一块舒适柔软的海绵，小心翼翼地擦拭着自己锈迹点点的心。


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